吴旭，太原理工大学化学化工学院副经理，副教授。在教学方面，他厚积薄发，教学上的潜心研究使其在2016年山西省本科院校青年教师教学竞赛中脱颖而出，获得了工科组第一名，同时代表山西省参加了全国青年教师教学竞赛获得了大赛三等奖，被山西省工会授予了山西省“五一”劳动奖章，2017年，因其在教书育人中的突出成绩，又被共青团山西省委授予“山西青年五四奖章”。
吴旭介绍太原理工在“双一流”建设方面的努力，通过对比，发现在教学方面，尤其在精品课程和国家教学成果奖与国内一流学校差距很大，而在国家教育会议上，本科教学作用远大于科研。解读“高教40条”，通过对权威文件的解读，本科教育要实现“四个回归”，而在化学课程中如何加入思政教育，通过专业课达到思政的目的。
回顾自己参加全国青年教师教学竞赛经历，总结一下经验：a、备好课、自己试讲；b、从上好一节课到上好一门课的转变；c、也要有学科前沿思考，教学和科研相互促进。
入职太原理工大学化学化工学院基础化学部从事教学和科研工作。入职以来，凭借个人的勤奋和努力，他积极申报各类科研项目，先后主持参与多项国家、省部级基金项目；发表学术论文20余篇，其中SCI、EI收录14篇，授权发明专利7项，出版学术专著1部，科研成果突出。最后吴旭老师给大家播放自己团队制作的MOOC课程，提出以后课堂教育改革的方向，引人深思。
王主任总结到吴旭老师的内容，强调我们在迎评估关键时期，本科教育要实现“四个回归”，并希望太原理工大学能带着我们跑，而我们培养的本科生能输送到理工大学，希望我们老师以后能多和吴旭老师交流。
